《秋天的雨》教学设计：探索诗意秋天，提升语言表达

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2025-06-17 15:55:48

《秋天的雨》是一篇充满诗意和想象力的散文，通过描绘秋天的色彩、气味和声音，展现了秋天的美丽和丰收。以下是关于《秋天的雨》的教学设计，旨在帮助学生深入理解课文内容，感受秋天的魅力。

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

2. 理解课文内容，体会作者对秋天的赞美之情。

3. 积累好词佳句，提高语言表达能力。

教学重点

- 通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的表达技巧。

教学难点

- 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。

课前准备

- 多媒体课件

- 学生预习

教学过程

第一课时

一、引入

1. 同学们，你们喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？

2. 大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。（板书课题：11、秋天的雨。）

二、检查预习

1. 课前我们已经预习了课文，我们开火车读课文（教师或学生随机叫停，正音）。

2. 自由练读课文，力求读正确、流利。

三、学习第一自然段

1. 指读第一自然段，说知道了什么。

2. 学生汇报（注意引导学生不仅说句子内容，还要注意引导学生领悟比喻和拟人写法，为精读课教学打基础。板书：将课题用钥匙的简笔画圈上，并在钥匙右侧画一扇打开的大门简笔画）。

3. 有感情朗读第一自然段。

四、拓展

1. 每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”

2. 出示课件：你认为“____是一把钥匙，它打开了____的大门”。

- 出示时令词语──“春天、夏天、秋天、冬天”等，配上相应的图片背景，给学生以提示。

- 例句：（春雨、春风、小草、柳树……）是一把钥匙，它打开了春天的大门；（信任、尊重、帮助体谅……）是一把钥匙，它打开了友谊的大门。

第二课时

一、承上引入

今天我们继续学习11课。上节课我们初读了课文，认识了生字词语，学习课文的第一自然段，知道了秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。秋天的大门敞开了，让我们一起走进秋天去看看吧！

二、教学第二自然段，品读，入境悟情

（一）教学写银杏树的句子

1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，我们就先去看看秋天的银杏树吧！请同学们把书打开，谁能读读写银杏树的句子，其他同学边听边想，说说通过读这句话你知道了什么？

2. （出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？

3. 其实这句话也可以这样写（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。）

4. 我们再和原句比一比（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）

5. 你觉得哪句话写得更好？为什么？（黄黄的叶子像一把把小扇子，这是一个比喻句，让我们一下子就知道了银杏树的样子，扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了……）

6. （出示银杏树图）你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了，把夏天的炎热也赶跑了。

7. 假设你此刻就站在这银杏树下，望着这满树的小扇子随风起舞，你的心情这么样？（高兴）为什么这么高兴？（因为银杏树真美丽，我喜欢银杏树）那作者呢？（也喜欢银杏树）作者打了一个比方，把银杏树的叶子比成了一把把小扇子，这样写不仅让我们感觉更生动、更形象，更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情再读读这句话吗？其他同学给他评评他读得这么样（练读、指读、评读）。

（二）教学写枫树的句子

1. 秋天的银杏树是可爱的，秋天的枫树怎么样呢